Pedro Miguel Santos

  Entregas

A aula 12 foi nos dada como organização e aula de dúvidas. Sendo assim a aula serviu para tirar algumas duvidas relativamente ao trabalho de grupo e começar a dar textura e materiais no 3DS Max.

Na penúltima aula (aula 13), no seguimento de aprender ferramentas no 3DS Max para o trabalho final, aprendemos a fazer o vídeo, e como o guardar. O exemplo feito em aula foi a sigla MVTA. Após modelar as letras e lhe dar um material coloquei uma envolvente. Para a colocar fui à aba Rendering, Environment e utilizando a mesma lógica de texturas dos materiais, após fazer o download, adiciona-se a envolvente. Depois, abrir os materiais e arrastar o ficheiro da envolvente p ara uma das bolas de material. E por fim, selecionar a opção screen em Mapping                                         Ficheiro Animação  

Nesta 11ª aula serviu para aplicar luzes e criar câmaras que foram as cenas. A camara adicionada foi target. O foco de luz após ser colocado pode ser modificado relativamente a sua intensidade                                          

      -  A 10ª aula, vem do seguimento do exercício “Modelação de uma Lâmpada a Petróleo”.     -  A presente aula, serviu para a criação de uma envolvente e de um ambiente em torno da Lâmpada através da ferramenta Box.     -  Tal como disse na introdução, a Lâmpada vai estar em cima de uma mesa, que será na junção de duas paredes de forma a ser possível representar a sombra incidente nelas.     -  Para além da criar o ambiente envolvente, também comecei a dar textura aos objetos.     -  Tive que fazer download de algumas das texturas e adicioná-las como materiais como por exemplo as paredes, o chão e a mesa.     -  Materiais como o vidro e o latão fi-los a partir dos parâmetros que conseguimos alterar dentro do menu de materiais.   Ficheiro Animação Rápida

    -  O exercício propõe a conceptualização de um candeeiro a petróleo, como era utilizado antigamente, numa mesa.     -  Para a criação do candeeiro utilizei uma forma geométrica, um cilindro, que iria sofrer alterações mais tarde de forma a chegar mais aproximadamente a um candeeiro a petróleo.     -  Através do cilindro, e de um toro à sua volta.     -  O toro foi subtraído ao cilindro atrás do comando Geometry , em seguida o C ompound Object e logo a seguir Subtract , que resultou numa ranhura à sua volta.     -  Para fazer a base foi necessário os comandos:                                                  Modify                                                   Modify List                                                   Taper( upper limit - 80; lower limit - 50; Taper - -0.5; Curve 1)     -  O botão foi criado através da criação de 2 cilindros;     -  A chama do candeeiro provém de um cilindro com os comandos: Strech e Noise .      -  Por fim, a campânula começou por ser dese

    -  A 8ª aula de MVTA foi uma introdução ao novo programa que iriamos utilizar em aula de forma a seguir o trabalho de grupo.     -  O programa é o 3DS Max, através do mesmo irá ser possível adicionar materiais e as suas propriedades, Cor, Tonalidade, Brilho e textura ao nosso edifício e renderizá-lo.

    -  O decorrer da aula 7 de MVTA serviu para colocar dúvidas acerca do trabalho de grupo e evolução do mesmo de forma a entregar o exercício pedido, o Guggenheim de Nova York.     -  Ao lado apresento algumas das imagens finais do exercício e o pdf final encontra-se ativo na minha página online. Ficheiro

      -  A 6ª aula de MVTA serviu como uma ajuda para o inicio do trabalho de grupo.     -  O tema abordado foram os sólidos curvos que poderão formar edifícios.     -  Neste caso partindo o comando Hélix com o seu devido tamanho e tenho como exemplo o Guggenheim de Nova York.     -  Após definir a altura e o numero de voltas que a Hélix dá, a partir de um corte do edifício desenhámos uma secção de uma das curvas do edifício e com o auxilio do 3d Rotate, colocando a figura no ponto base da Hélix e utilizando como linha base e eixo de rotação foi possível chegar a uma forma aproximada do edifício como mostra na figura Ficheiro

      -  De forma a continuar a aula anterior, terminámos o código Xad de forma a perceber que quando queremos um novo comando ou algo que inicie com o nosso Autocad, é possível faze-lo através destes códigos.     -  O código consistiu na representação de um cubo e a partir desse cubo original copiar para o lado e fazer um “quadriculado” ou “tabuleiro de xadrez” como é possível ver nas imagens ao lado.     -  A segunda parte desta 5ª aula serviu de aprendizagem para a construção de um Hiperboloide de Revolução de 2 formas.     -  A primeira forma teve auxilio do trabalho feito na aula passada (secções da aula 4), foi apenas através dos comandos já aprendidos na aula, RevSurf e SurfTab, através de um eixo, criar o nosso sólido.     -  A segunda forma de o fazer, foi através de um método da geometria descritiva.     -  Através do Circulo de gola como auxiliar e de uma repetição de linhas através das diretrizes foi possível representar o Hiperboloide de uma forma mais “convencional” e com

    -   Na quarta aula foram abordadas as secções.     -  O ”objeto” utilizado para fazer as secções foram dois cones em que um deles rebateu a 180º a partir de um plano horizontal com referência no vértice do cone.     -  Para fazer o primeiro cone utilizamos o comando do AutoCad “cone”, logo a seguir foi preciso dar alguma espessura de forma a que quando se fossem fazer as secções não fossem apenas linhas.     -  De forma a relembrar foi abordado o tema das operações bolianas: ”union”, “subtract” e “intercect”.     -  Após fazer um “mirror” do cone conforme a explicação inicial, através de tramas desenhámos 5 planos: 1 horizontal que formaria uma circunferência, 2 verticais em pontos diferentes e 2 planos oblíquos um com 45º e outro 15º de forma a cortar o cone gradualmente.     -  As secções formadas foram um circulo, uma elipse, uma parábola, uma hipérbole e 2 triângulos.     -  Com as secções foi possível fazer sólidos com o comando “RevSurf” com eixos de rotação diferentes forman

      -  Nesta aula (terceira aula) tivemos como objetivo completar o exercício dos sólidos.     -  Fizemos o Octaedro e o Icosaedro ( poliedro convexo) utilizando os mesmos métodos de rebatimento tradicional da geometria descritiva e através do comando no AutoCad de RevSurf.     -  Após terminar os sólidos foi possível concluir que o Hexaedro consegue compreender o Octaedro no seu interior e que o Doctaedro tem a mesma relação com o Icosaedro.     -  Isto vem de uma ligação de número de vértices com número de faces, ou seja, se colocarmos os 6 vértices do Octaedro no centro das 6 faces do Hexaedro é possível obter um solido dentro de outro de forma a ficar certo em todas as faces, o mesmo acontece na relação do Icosaedro com o Doctaedro.     -  Para isso foi necessário utilizar o comando do AutoCad scale para ficarem os dois com a mesma dimensão e depois o comando Align de forma a colocar o sólido no lugar correto dentro do outro. Ficheiro

    - A segunda aula de MVTA consistiu na execução de sólidos poliédricos Regulares.     - O sólido inicias foi o Cubo através dos eixos convencionais e coordenadas  relativas de forma a desenhá-lo.     -  Após o cubo ou “box” como aparece nas imagens ao lado fizemos o Tetraedro, como este solido não conta com as faces todas paralelas ao planos convencionais foi necessário fazer um rebatimento da verdadeira grandeza do triângulo da base e só depois rodá-lo sobre o eixo da base de forma a ficar com a reta que assenta no plano do “solo” junto à base e apenas o vértice “mais alto a tocar numa reta que sai a partir do centro da base do sólido. Também foi feito em aula mais algumas experiências a partir do Cubo ( Hexaedro).     -  Como trabalho de casa foi proposto a execução de um Doctaedro, com as bases apreendidas em aula foi possível faze-lo, chegando ao resultado apresentado na ultima figura ao lado. Ficheiro

     -  A primeira aula de mova consistiu antes de mais na explicação do programa e quais os programas e métodos que utilizaríamos para alcançar o objetivo do programa;     - Como é  possível ver a partir das imagens o exercício da primeira aula foi a execução de uma superfície parabólica que podemos considerar oca por dentro;     - O primeiro passo foi desenhar a parábola de fora utilizando as bases de geometria descritiva de forma a desenhar uma  parábola;     -  Apos isso, através dos comandos " RevSurf " e " SurfTab ", foi possível tornar a parábola num objeto tridimensional utilizando uma rotação de 180º para ficar o objeto encontrado nas imagens.     - Por fim de forma a tornar a parábola com alguma espessura foi necessário uma copia da mesma parábola com uma distancia de 1 no eixo de X de forma a ficar exatamente paralela e unir os pontos que rodeavam as parábolas de forma a unir as duas. Ficheiro